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大学生职业生涯规划中社会主义核心价值观的达成渠道

   日期:2021-07-25     来源:www.oneronghui.com    作者:未知    浏览:662    评论:0    
核心提示:中图分类号:G641文献标识码:A大学生职业生涯规划,是指高校为促进学生个人和社会的和谐进步而引导大学生进行自我分析,让学生在全方位客观地认识主、客观原因与环境的基础上,有组织有计划地培养大学生的思想素质、政治素质、职业道德、职业意识、职业能力和职业心理等职业素质的教育过程[1]。

2加大高校教学体系的育人职能

2.1充分发挥职业生涯规划课和“两课”的主导用途,把社会主义核心价值观教育贯穿于常识传授和能力培养之中。深人拓展世界观、生活观、价值观、择业观的教育能够帮助大学生树立明确的职业理想,端正生活态度,进行适当的职业定位。社会主义核心价值观能帮大学生树立明确的职业理想,将个人志向与国家利益、社会需要有机结合起来,帮学生树立正确的生活态度,正确对待理想和现实、个人与社会矛盾,同时确立我们的职业目的。

2.2加大专业课程中的社会主义核心价值观教育内容挖掘。专业课教师在大学生几年的课堂学习过程中,对大学生职业素质的培养占有要紧的引导用途,甚至这种引导用途的可同意性在一定量超越了专职政治辅导员对学生的影响。而事实上,目前的专业课教师存在自己专业素质过硬,而思想政治素质不足的特征,如此势必致使学生看重专业常识和技术的培养,忽略自己思想素质的提升。这就需要在学科建设中,看重对专业课教师的思想认识的培养和提升,调动专业课教师对专业课程中的社会主义核心价值观教育内容充分挖掘。

3开发社会主义核心价值观教育其它载体的导向功能

3.1丰富校园主流文化,在社团活动中积淀大学生的职业理想。

校园文化是社会环境资源的缩影。高校的思想政治教育应在认真剖析学生职业生涯设计的特征和需要的基础上,结合不同学生群体的实质需要,把学校长期积淀下来的办学理念、学校精神、校风及传统文化等一同构成的校园文化,通过丰富多彩、形式多样的校园活动在学生中加以传承。要以出色大师的品质来影响学生,以一流的校园文化来熏陶、引导学生[5]。很多涌现的高校社团承载着传播先进文化和主流价值观的职能,以它们为媒介,可以把社会主义核心价值观教育的引领用途不断渗透到大学生的职业生涯规划中去。

3.2打造生涯心理健康咨询室,解决大学生职业困惑。

职业生涯设计过程要以心理健康测试为基础,广泛应用各种心理方法。因此,高校应该打造一支专兼职结合的集心理健康教育与职业生涯规划于一身的高素质师资队伍。引导学生正确地认识自我,让学生充分知道自己的性格特点、兴趣、能力和风韵对个人将来职业的影响,更好地设定和不断健全职业生涯目的,逐步明确和当令调整职业生涯路线。同时,加大对从事思想政治教育员工的心理健康知识培训,让他们对大学生的心理情况有全方位的认知,拥有足够的职业生涯规划常识,从而更好地辅导学生进行职业生涯设计。

3.3拓展社会实践活动,鼓励大学生参加职业体验。

职业生涯规划是以将来的职业实践为目的和指向的,这就决定了职业生涯规划有内在的实用性和实践性。第一,每一个专业都要在校外打造实习基地,培养学生的职业角色意识、责任意识、水平意识、服务意识、协作意识等。第二,打造校内实训基地。第三,鼓励学生从事社会兼职工作。第四,学校各专业每年都多次邀请本专业的成功人士介绍自己职业进步的经验和感受,让学生有所借鉴。总之,大学生通过这部分实践活动去认识社会,增强对职业进步的理性考虑,有益于学生对满足社会进步需要的决策能力、革新能力、社交能力、实质操作能力、随机应变能力的培养和提升。

3.4开发互联网辅导平台,传播社会主义职业价值观。

社会主义职业价值观需要大家在选择职业时,充分考虑国家利益和个人利益之间的辩证关系,既要满足社会进步需要,又要个人自由全方位进步。现代互联网技术为职业生涯规划辅导提供了非常不错的条件,还可以引导学生自觉抵制市场经济中的拜金主义和来自互联网或外来文化的冲击和魅惑。思想政治教育工作者可以结合本校的特征,开发合适本校学生特征的互联网辅导课程和互联网自学软件,便捷学生依据我们的需要拓展学习。学生可以借此充分认识我们的性格、兴趣所合适的职业。在互联网辅导平台建设方面,高校要有充足的经费保障用于引进成熟的职业测件。同时还要加强宣传、竞价力度。现在部分高校花费资金所购买的职业评测软件挂在校园网上后,学生借助率非常低。因此在积极引导学生主动借助互联网拓展自主学习方面,还有不少值得做的工作。

中图分类号: G641文献标识码: A

大学生职业生涯规划,是指高校为促进学生个人和社会的和谐进步而引导大学生进行自我分析,让学生在全方位客观地认识主、客观原因与环境的基础上,有组织有计划地培养大学生的思想素质、政治素质、职业道德、职业意识、职业能力和职业心理等职业素质的教育过程[1]。职业生涯规划辅导在高校的日益普及,也给以“马克思主义指导思想,中国特点社会主义一同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革革新为核心的年代精神,社会主义荣辱观[2]”为基本内容的社会主义核心价值体系教育提供了新的平台。社会主义核心价值体系在职业生涯规划中,起着重要性的核心和灵魂用途,并且主导大学生职业生涯规划的本质、方向和渠道的有效讲解和准确定位。

社会主义核心价值观,是指大家对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本怎么看和态度,是大家从主体的需要和客体能否满足主体的需要与怎么样满足主体需要的角度,考察和评价各种物质的、精神的现象及主体的行为对个人、无产阶级阶级、社会主义社会的意义。在当今价值观多样化、文化多元化的社会转型期间,市场存在的一些负面影响给大学生的价值观带来冲击。一些大学生政治信仰模糊,功利意识紧急;一些大学生价值取向扭曲,重物质利益轻无私奉献,重等价交换轻爱心付出;一些大学生知行脱节,对社会主义价值观的一些基本内容知道,但实质行动又是另外一种表现;更有不少学生把注意力转向自我,忽略社会进步需要,缺少强烈的社会责任感。社会转型期也是价值观的深思、分裂转变、更新和塑造时期,这更使得大学生在价值观方面产生很多迷茫、困惑和疑问,迫切需要以社会主义核心价值观加以强有力地引导。

现在大学生职业生涯规划辅导存在弱化社会主义核心价值观主导性的倾向。近年来,国内高校职业生涯辅导蓬勃进步,在帮学生进行科学的职业规划方面发挥了要紧用途,但在帮学生树立正确的生活观、世界观和价值观与形成全方位的择业观和就业观等方面还不尽人意[3]。主要表目前:第一就目的导向而言,在对大学生的职业生涯辅导过程中过分强调个体价值达成,过分依靠测量工具,缺少社会主义核心价值观教育目的的主导性。第二在内容上,从看重“成品包装”和“短期营销”、使用“就业安置”模式转向看重“商品设计”、使用“职业生涯规划辅导”模式。过分侧重于职业生涯规划策略设计的具体指导,而在帮学生树立正确职业价值观方面有哪些用途体现不足。第三,在过程上,职业生涯辅导虽然能贯穿整个大学过程,但没贯穿大学生思想政治教育的全过程,不够专业化和科学化。第四,就理论研究而言,职业生涯辅导的当地化研究薄弱,对于西方有关理论大多采取“拿来主义”,在一定量上不符合国内国情,没融入中国特点社会主义思想政治教育。在这方面的教育引导又没准时跟进的同时,还对正常的大学生思想政治教育产生了肯定的冲击。

在新时期加大大在学生职业生涯规划中社会主义核心价值观教育的主导性,是大学生充分就业的需要,是社会和谐进步的需要,也是高校完成根本任务的需要。社会主义核心价值观教育主如果通过在大学生中拓展全程化、全员化的思想政治教育这个主途径来达成的。为此,需要充分发挥高校党委的思想政治教育职能,并且对课程的设置进行探索和改革,还要以学校的现有资源为载体,拓展丰富多彩的活动,寓社会主义核心价值观教育于职业生涯规划之中[4]。

1发挥高校思想政治教育管理体系的主导用途

大学生职业生涯规划中思想政治教育既是高校思想政治教育工作的一个要紧组成部分,又是学校教学习管理工作的一个要紧内容。因此,大学生职业生涯规划中的思想政治教育管理体系包括对大学生职业生涯规划中思想政治教育活动的领导体制和教学习管理体制。这里重点探讨学校党委的组织领导,主要体目前对大学生职业生涯规划中思想政治教育指导员的选拔、培养、用和管理上,要进行专业化建设。

1.1打造专职与兼职相结合的指导员队伍,改变教学与管理队伍临时客串现象。指导员选拔过程中,要兼顾职业生涯规划的特殊业务素质和思想政治的素质需要。一方面,要有专门的职业生涯规划员工的行政编制和教师编制;另一方面,要吸收对各专业充分知道的专业课教师和行政职员兼职参与,特别是应该注意从校外聘请行业资深从业职员兼职参与。

1.2学校要加大对职业生涯规划员进行专门的业务人员培训。学校对职业生涯规划员也要实行持证上岗规范,采取“请进去”与“送出去”相结合、长期进修与短期培训相结合的方法,加大对专职、兼职的职业生涯规划员进行专门的职业生涯规划技术培训。

1.3学校要加大对职业生涯规划教师的思想政治素质培养。职业生涯规划教师思想政治素质的高低、进行思想政治教育的能力和水平高低,直接影响到对大学生拓展职业生涯规划中思想政治教育活动的成效。假如把握不好政治方向和立场,就会干扰大学生思想政治效果,甚至起到相反的成效。

 
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